Полезно ли детям играть в Лего-конструкторы?

          Игра – важнейший спутник детства. А ЛЕГО позволяет учиться играя и обучаться в игре. Всё больше и больше новых познавательных интересов стало появляться у детей за последнее время. Один из них – ЛЕГО-конструирование. Что же это такое? Ещё одно веянье моды или требование времени? Полезно ли детям играть в Лего-конструкторы? И каковы другие области применения ЛЕГО в детской жизни? 

Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.

При создании постройки из ЛЕГО дети не только учатся строить, но и выбирают верную последовательность действий приемы соединений, сочетание форм и цветов и пропорций.

Игры с мячами для закрепления основных цветов

        Для нас, взрослых, жизнь в цвете естественна. А для малышей очень важна. Поэтому овладение сенсорными эталонами, которые создало человечество, образцами цвета, формы, величины чаще всего начинается с освоения малышом именно цвета.

        Как помочь ему в этом? Если до 3х лет путанные ответы на вопрос «Какого это цвета?» еще допустимы, до позже нужно срочно принимать меры. Поскольку цвета – это привычная нам часть ежедневной реальности, то обучать ребенка различать цвета нужно непринужденно, чтобы у него не складывалось ощущение, что это некое внешнее, а следовательно, и ненужное знание. Лучше всего превратить весь процесс в забаву.

        Как научить ребенка различать цвета в игре. В обучении ребенка различать цвета лучше всего действует принцип «одна трудность за один раз». То есть пока малыш не освоит и не научится свободно оперировать одним цветом, заставлять его учить следующий нельзя.

        Так как все маленькие дети любят играть в мячик – кидать его, толкать, ловить, мы начали игры с мячами основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый. Кроме удовольствия, разнообразные игры с мячами развивают кисти рук, мышцы ног, координацию движений, ловкость, подвижность, быстроту реакции, а также формируют представления о цвете, форме, величине и весе предметов.  Изо дня в день мы закрепляем цвета с мячами. Детям очень нравится сортировать их в свои домики.

Игра – экспериментирование «Цветные льдинки»

Каждый ребенок – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Для детей характерен выраженный интерес ко всему, что происходит вокруг.         Дошкольники уже способны усвоить представление о трех состояниях воды, в которых она встречается в природе: жидком, твердом, газообразном.  Жидкое состояние воды – самое привлекательное для детей. Первое представление о ней складывается в повседневной жизни с раннего возраста.  Дети довольно рано начинают связывать переход воды из одного состояния в другое с температурой воздуха: холодно – вода замерзает, тепло– тает.    Почему вода меняет цвет, если в нее добавить немного гуаши? В процессе экспериментирования дети приходят к выводу, что гуашь в воде растворяется и окрашивает воду.          Есть ли форма у воды? На этот вопрос дети находят ответ, переливая воду из одного сосуда в другой, заполняя разноцветной водой формочки.      Как сделать цветной лед? В какой формочке быстрее замерзнет вода: в большой или маленькой? Почему разноцветные льдинки «заплакали»?    Где их можно использовать?         На эти и другие вопросы воспитанники младшей группы "Сказка", получают ответы в процессе экспериментальной  деятельности вместе с воспитателем Петровой Ларисой Михайловной. Опыты помогают ребенку лучше понять явления, происходящие в природе, выяснить связь между ними.                                                                              Я слышу – и забываю,       Я вижу – и вспоминаю,       Я делаю – и постигаю!

Участие педагогов детского сада на V Региональном (открытом) Чемпионате «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia)

    С 5 по 9 декабря столице Чувашии – Чебоксарах прошел V Региональный (открытый) Чемпионата «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia).  На базе Чебоксарского  профессионального  колледжа им. Н.В.Никольского   прошли соревнования по компетенциям «Дошкольное образование», «Графический дизайн» и «Веб-дизайн».

      Алевтина Кириллова, кандидат педагогических наук, заместитель директора Чебоксарского профессионального колледжа им. Н.В.Никольского, эксперт по компетенции «Дошкольное образование» отметила: «Здорово, что наши студенты и педагоги участвуют в Чемпионате!  Это - настоящий прорыв в  системе дошкольного образования. Здесь, на площадке, решаются разные задачи: мы, педагоги-эксперты, проходим хорошую стажировку, знакомясь новейшими технологиями в образовательном процессе. Что могу сказать про участников? Молодцы! Не пасуют перед трудностями».

   Кроме конкурсных мероприятий  в  техникуме  в рамках  мероприятий Чемпионата проводилась большая профориентационная работа.  Колледж посетили  около 300  старшеклассников и педагогов.  Для  гостей на 14 площадках преподаватели колледжа провели открытые уроки, мастер-классы. Работал круглый стол «Профессиональная компетентность педагога детского сада в условиях внедрения ФГОС». Педагоги нашего детского сада принимали участие на этих мероприятиях.

Мероприятие в рамках Дня здоровья и спорта «Школа ловких зайчат"

        9 декабря в рамках  Дня здоровья  и спорта в детском саду с воспитанниками провели спортивные мероприятия. Воспитатели рассказали детям об этом особенном празднике. 

        В группе «Сказка» малыши побывали в гостях у зайчиков и тренировались в «Школе ловких зайчат». Особенный восторг у детей вызвало участие в подвижных играх «Заинька, выходи», «Зайка беленький сидит», «Зайцы и лиса», «Поймай морковку». Дети получили массу удовольствия.

Покормите птиц зимой

«Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь - сосед
прилетели на обед»

        Зима для птиц – самое трудное время года: много пернатых погибает от холода и голода. Птицы прилетают к нашим жилищам за помощью и мы с детьми хотим помочь пережить зиму пернатым друзьям.
        Такая работа с воспитанниками способствует развитию познавательной активности, нравственного самосознания ребёнка и является прекрасной возможностью проявить сочувствие и доброту. 

Помощь родителей в оформленниии прогулочного участка

        Каждую зиму участки  нашего детского сада превращаются в замечательные снежные городки. Прогулки с воспитанниками  зимой становится интереснее и веселее,  и мороз нам  совсем не страшен...

        В целях совершенствования работы по оформлению территории ДОУ в зимнее время года, создания необходимых условий для проведения оздоровительных мероприятий, мы и в этом году решили соорудить постройки из снега. Пригласили родителей, вместе начали  строить  горку. Ведь горка – любимый снаряд детей. В следующие теплые деньки планируем возвысить снежные крепости, сказочные фигуры для метания и подлезания.  Интересные постройки развивают двигательную активность, поднимают настроение ребятам.

Участие на республиканском конкурсе-фестивале "Хунав"

        В целях изучения, развития и сохранения культурного наследия чувашского народа, совершенствования форм детского творчества Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики и БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии проводит республиканский конкурс-фестиваль «Хунав» народного творчества среди воспитанников дошкольных образовательных организаций.

        Мы тоже решили принять участие на конкурсе. Воспитанник младшей группы "Сказка" Казыкин Матвей выучил стих на чувашском языке "Автан". Матвей примет участие в номинации «Янра, сăввăм, хыттăнрах» (Звучи, мой стих, сильнее).

Пальчиковые игры с малышами

        Развитие мелкой моторики у маленьких детей очень важно и необходимо. Чем раньше малыши начинают активно и умело двигать пальчиками, ладошками, показывая то или иное действие, тем раньше они развиваются, начинают быстрее говорить, речь становится более связной и эмоциональной.
        Хорошим средством для стимулирования речи являются пальчиковые игры. Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

        В работе с детьми я активно использую пальчиковые игры в перерывах между основными занятиями, во время игр в помещении и на прогулке. Малыши познакомились с такими играми, как «Сорока - белобока», «Моя семья», «Мы капусту рубим». Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма. 

Строим с малых лет

Зачем людям строить? Взрослым — чтобы жить. А ребенку? На вопрос, зачем ребенку строить, детская психология накопила много разных ответов.

        Строить и конструировать дети начинают с 2,5—3 лет, а иногда и раньше. И это очень благоприятно сказывается на развитии ребенка, потому что в конструировании, так же как и в других видах продуктивной детской деятельности (рисовании, лепке, аппликации), происходит развитие восприятия и образного мышления, воображения и фантазии ребенка. Ребенок осваивает пространство, учится воспринимать такие свойства предметов как цвет, форма, величина; решать познавательные и творческие задачи, строить наглядные модели, выражать свои эмоции через художественные символы. А еще конструирование — чрезвычайно благоприятный вид деятельности ребенка именно потому, что предоставляет неисчерпаемые возможности для самых разных сторон его развития.

        С 3 лет детей в детском саду начинаем учить не только различать, но и правильно называть основные детали (кирпичик, пластина, кубик, призма). У детей формируется умение располагать кирпичики на плоскости: дети делают длинные и короткие дорожки, различают пространственные признаки «короткий – длинный», «узкий – широкий», «высокий – низкий», но и правильно обозначают их словами «короткая, узкая» - как  «маленькая»,  а «длинная, широкая» - как « большая», учатся сравнивать, наблюдать, различать, запоминать цвет и форму.

Игры с прищепками

Прищепками играем — не только мелкую моторику развиваем.

Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? 

Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Особенно важно развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста. 

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. 

Можно использовать игры с прищепками для развития у детей творческого воображения, логического мышления, закрепления цвета, счёта. 

Игры интересны и увлекательны. 

Знакомство с домашними животными

   

   Дошкольное  детство – очень важный этап в  воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себе в нем. Наша задача познакомить детей младшего дошкольного возраста (2-3 лет) с домашними и дикими животными.

      При знакомстве детей с домашними животными необходимо дать представление о самих животных и их детенышах, их внешнем виде, повадках, роли животных в жизни человека. Познакомить детей с названиями домашних животных и их детенышей; с местом их проживанием. Воспитывать  любовь, уважение и заботливое отношение к домашним животным.

    Дети 2 группы раннего возраста  с интересом рассматривали и играли с домашними животными. В процессе игры дети общались со сверстниками, при этом активно развивается воображение.  

Безопасность превыше всего!

Безопасность на дорогах всегда была актуальной в современном обществе. Согласно статистическим данным, на дорогах ежегодно гибнет большое количество людей, а причиной всему незнание или пренебрежение правилами дорожного движения. И наша первоочередная задача - научить наших малышей правилам дорожного движения. Знакомство с правилами дорожного движения с воспитанниками осуществляется в игровой форме. Так с детьми группы «Сказка» на групповом родительском собрании встретился Светофор. Они вместе научились многому.

С Днем дошкольного работника!

Поздравляю всех сотрудников, а также коллег с  Днем дошкольного работника!  Вы вносите неоценимый вклад в воспитание подрастающего поколения, даете им возможность вырасти умными, способными, здоровыми, физически развитыми людьми. Желаю Вам  больших успехов в нелёгкой, но радостной и благородной работе! Всего самого лучшего Вам: крепкого здоровья, счастья и семейного благополучия!

Осень, осень к нам пришла!

Работа по обогащению, закреплению и активизации словаря занимает значительное место в общей системе речевого развития детей. Ведь без расширения словарного запаса невозможно совершенствование их речевого общения. Так мы образовательные цели решили осуществить на природе. А осень - одно из благоприятных времен года для наблюдения за природными явлениями. Познавая окружающий мир, ребёнок, усваивает точные названия,   обозначения предметов и явлений, их качеств и взаимосвязей.

Наблюдения за изменениями в природе связали  с играми. Например, играя с вертушками, дети заметили, что когда дует ветер, эти вертушки крутятся.

Калейдоскоп - волшебный мир

       С наступлением осени погода меняется, все чаще идет грустный дождь.Чтобы как-то разнообразить и вернуть летнее настроение, дети  группы «Сказка» вместе с воспитателем играли  с калейдоскопом, рассматривали красоту узоров. 
       Калейдоскоп - любимая игрушка, знакомая всем с детства. Мелкие разноцветные стекляшки внутри цилиндра, отражающиеся в зеркалах, выкладываются в чудесные завораживающие симметричные узоры при вращении. Созерцая игру света и цвета в неповторимой череде орнаментов, дети отвлекаются от обыденной деятельности и уходят в таинственный мир стекла, что позволяет им снять усталость и успокаивает их.